Enseñanza religiosa escolar

Autores/as

Deivi José Muentes Bravo; Rosa Elvira Suquilanda Macas; Lizbeth Margarita López Jaramillo; Ana Lucía Veintimilla Barros; Melany Saraí Heredia Díaz, Universidad Politécnica Salesiana; Jennyffer Azucena Chiriboga Páez; Magda Vanessa Cruz Torres; Sonia Eugenia Guerrón Ortega; Martiza del Pilar Jácome López; Margoth Soledad Lapo Quishpe, Universidad Politécnica Salesiana; Lorena Fernanda Quinchuela Cuñas; Julio César Yascaribay Pazmiño; Byron Ramiro Benítez Corella; Nelly Marisol Marcillo Paz; Franklin Jacinto Valenzuela Cumbal; Jenny Patricia Villavicencio Yela; Marianela Isabel Arévalo Alarcón; Cecilia del Rocío Córdova Narváez; Ivonne Elizabeth López Cepeda, Universidad Politécnica Salesiana; Paola Denisse Chamorro Enríquez; Raúl Francisco Lara Barba, Universidad Politécnica Salesiana; Carlos Ignacio Man Ging Villanueva, Pontificia Universidad Católica del Ecuador; Santos Daniel Castillo Gaona, Universidad Católica de Cuenca; Daniel Gustavo Llanos Erazo, Universidad Politécnica Salesiana; Washington Ramiro Rubio Rubio, Universidad Politécnica Salesiana; Miriam Mariana de Jesús Gallegos Navas, Universidad Politécnica Salesiana; María Liudva Tamarita Puente Palacios; Miriam Bernarda Gallego Condoy, Universidad Politécnica Salesiana; Elsa Silvania Salazar Escobar, Universidad Politécnica Salesiana; Leonardo Leonel León Mestanza, Universidad Politécnica Salesiana; Miguel Ángel Ordóñez Rodríguez; Ángel Medardo Suqui Matailo; Yadetzi Ramona Rodríguez Sequera; Carlos Marcelo Tigrero Falcones, Universidad Politécnica Salesiana; Manuel Florencio Deleg Guiñansaca

Palabras clave:

EDUCACIÓN INCLUSIVA, DIÁLOGO INTERCULTURAL, REFLEXIÓN CRÍTICA, PEDAGOGÍA, ECUADOR

Sinopsis

Este libro ofrece una visión integral, rigurosa y actual de la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE), al articular fundamentos jurídicos, antropológicos, teológicos y pedagógicos con orientaciones para su aplicación en diversos contextos educativos. A través de un recorrido que va desde los marcos normativos y los modelos de enseñanza hasta el análisis curricular y de la práctica áulica en Ecuador, la obra propone claves para comprender la ERE como un espacio formativo que promueve la dignidad humana, el diálogo intercultural, la libertad de conciencia y la convivencia.

Sus capítulos aportan criterios para la planificación, la mediación didáctica y la reflexión crítica del quehacer docente en relación con la enseñanza religiosa, contribuyendo a una educación con sentido, inclusiva y comprometida con el bien común. Este trabajo transdisciplinario es fruto del esfuerzo conjunto de quienes conforman la Maestría en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa, el Grupo de Investigación de Educación Inclusiva y la Cátedra UNESCO Tecnologías de apoyo para la Inclusión Educativa de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador.

Capítulos

  • Aspectos legales de la enseñanza religiosa escolar
    Leonardo Leonel León Mestanza, Miguel Ángel Ordóñez Rodríguez
  • Perspectiva antropológica de la enseñanza religiosa escolar
    Daniel Gustavo Llanos Erazo, Ángel Medardo Suqui Matailo
  • Bases teológicas y cristológicas de la enseñanza religiosa escolar
    Yadetzi Ramona Rodríguez Sequera
  • Enfoque eclesiológico de la enseñanza religiosa escolar
    Rosa Elvira Suquilanda Macas, Margoth Soledad Lapo Quishpe, Miriam Bernarda Gallego Condoy, Manuel Florencio Deleg Guiñansaca
  • Aportes de los modelos pedagógicos en la enseñanza religiosa escolar
    Lizbeth Margarita López Jaramillo, Ana Lucía Veintimilla Barros, Melany Saraí Heredia Díaz
  • Currículo
    Franklin Jacinto Valenzuela Cumbal, Jenny Patricia Villavicencio Yela, Cecilia del Rocío Córdova Narváez, Miriam Mariana de Jesús Gallegos Navas, María Liudva Tamarita Puente Palacios, Miriam Bernarda Gallego Condoy
  • Práctica áulica
    Deivi José Muentes Bravo, Jennyffer Azucena Chiriboga Páez, Magda Vanessa Cruz Torres, Sonia Eugenia Guerrón Ortega, Martiza del Pilar Jácome López, Lorena Fernanda Quinchuela Cuñas, Julio César Yascaribay Pazmiño, Ivonne Elizabeth López Cepeda, Elsa Silvania Salazar Escobar
  • Conclusión
    Carlos Ignacio Man Ging Villanueva
  • 2 Educación religiosa escolar en Ecuador
    María Liudva Tamarita Puente Palacios
  • 1 Fundamentos de la enseñanza religiosa escolar
    Miriam Mariana de Jesús Gallegos Navas, Leonardo Leonel León Mestanza

Biografía del autor/a

Deivi José Muentes Bravo

Venezolano. Ingeniero Comercial. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Rosa Elvira Suquilanda Macas

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación mención Ciencias Humanas y Religiosas. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Lizbeth Margarita López Jaramillo

Ecuatoriana. Ingeniera Comercial mención en Administración de Empresas. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Ana Lucía Veintimilla Barros

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación mención Ciencias Humanas y Religiosas. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Melany Saraí Heredia Díaz, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriana. Miembro del grupo de Investigación de Educación Inclusiva GEI.

Jennyffer Azucena Chiriboga Páez

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación Profesora de Educación Parvularia e Inicial. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Magda Vanessa Cruz Torres

Colombiana. Ingeniera Química. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Sonia Eugenia Guerrón Ortega

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación mención Ciencias Humanas y Religiosas. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Martiza del Pilar Jácome López

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Básica. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Margoth Soledad Lapo Quishpe, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación Especialización Educación de Adultos. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Lorena Fernanda Quinchuela Cuñas

Ecuatoriana. Ingeniera en Administración de Empresas. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Julio César Yascaribay Pazmiño

Ecuatoriano. Licenciado en Ciencias de la Educación mención Física y Matemática. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Byron Ramiro Benítez Corella

Ecuatoriano. Licenciado en Ciencias de la Educación Básica. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Nelly Marisol Marcillo Paz

Ecuatoriana. Ingeniera en Contabilidad y Auditoría. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Franklin Jacinto Valenzuela Cumbal

Ecuatoriano. Licenciado en Ciencias de la Educación mención Pedagogía Musical. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Jenny Patricia Villavicencio Yela

Ecuatoriana. Psicóloga. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Marianela Isabel Arévalo Alarcón

Ecuatoriana. Ingeniera en Administración Pública. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Cecilia del Rocío Córdova Narváez

Ecuatoriana. Ingeniera en Marketing. Máster Universitario en Formación y Perfeccionamiento del Profesorado. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Ivonne Elizabeth López Cepeda, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriana. Máster en Educación y Tecnologías de Información y Comunicación por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), España. Especialista en Educación a Distancia y antropóloga por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) del Ecuador. Profesora y asistente en el Área de Educación en la UPS.

Paola Denisse Chamorro Enríquez

Ecuatoriana. Economista. Licenciada en Educación Inicial. Experiencia previa en apoyo al grupo de Investigación de Educación Inclusiva GEI y a la Maestría de Pedagogía en Enseñanza Religiosa.

Raúl Francisco Lara Barba, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriano. Psicólogo clínico. Intérprete de lengua de señas ecuatoriana. Magíster en Discapacidad. Docente universitario. Miembro de la Cátedra UNESCO Tecnologías de apoyo para la Inclusión Educativa UPS.

Carlos Ignacio Man Ging Villanueva, Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Ecuatoriano. Doctor PhD en Biología Humana. Universidad Ludwig Maximilians de Munich, Alemania (2019). Doctor en Literatura. Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ecuador (2008). Profesor principal (2017) de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Docente desde el año 2002 hasta la fecha. Presidente de la Comisión Académica de la PUCE desde junio 2017.

Santos Daniel Castillo Gaona, Universidad Católica de Cuenca

Ecuatoriano. Doctor en Teología Pastoral, con mención en Disciplina Bíblica y Litúrgica. Docente de Filosofía y Teología del Studium Thoelogicum Franciscanum de Quito.

Daniel Gustavo Llanos Erazo, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriano. Estudios en pedagogía y sociología. Magíster en Política Social. Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. Doctor en Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Cuyo, Argentina. Postdoctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Clacso, Cinde, Universidad de Lanús, Flacso Argentina, Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo. Director Nacional del Área de Educación de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. Investigador del Centro de Investigaciones de la Niñez, Adolescencia y Juventud y miembro del Grupo de Investigación: Educación e Interculturalidad de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. Docente en carreras de Grado y Programas de Postgrado de la misma casa de estudios y Universidades Latinoamericanas. Co – coordinador del Grupo de Trabajo CLACSO “Infancias y Juventudes”.   

Washington Ramiro Rubio Rubio, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriano. Magíster en Docencia Universitaria y Administración educativa. Miembro del grupo de Investigación de Educación Inclusiva-GEI. Miembro de ICEVI Latinoamérica.

Miriam Mariana de Jesús Gallegos Navas, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriana. Máster en Desarrollo de la Inteligencia y Educación. Licenciada en Ciencias de la educación. Terapista del Lenguaje. Especialista en Diagnóstico Intelectual. Diplomado en Pedagogías Innovadoras. Directora del grupo de investigación de Educación Inclusiva investigadora GEI. Docente de la carrera de Educación Básica e Inicial. Miembro de ICEVI Latinoamérica.

María Liudva Tamarita Puente Palacios

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación Especialización en Docencia Primaria. Magister en Ciencias de la Educación en Especialización de Administración Educativa. Magister en Antropología y Cultura.

Miriam Bernarda Gallego Condoy, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriana. Doctora en Educación. Magíster en Necesidades Educativas Especiales. Coordinadora del grupo de investigación de Educación Inclusiva investigadora GEI. Docente de las carreras de Educación Inicial y Básica. Miembro de la Cátedra UNESCO Tecnologías de apoyo para la Inclusión Educativa UPS.

Elsa Silvania Salazar Escobar, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriana. Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Parvularia. Magíster en Educación Inicial. Miembro del grupo de Investigación de Educación Inclusiva-GEI.

Leonardo Leonel León Mestanza, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriano. Abogado de los tribunales y juzgados de la Republica del Ecuador. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Miguel Ángel Ordóñez Rodríguez

Ecuatoriano. Licenciado en Filosofía y Pedagogía. Magíster en Innovación de la Educación. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Ángel Medardo Suqui Matailo

Ecuatoriano. Licenciado en Ciencias de la Educación Básica. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Yadetzi Ramona Rodríguez Sequera

Venezolana. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Carlos Marcelo Tigrero Falcones, Universidad Politécnica Salesiana

Ecuatoriano. Licenciado en Filosofía y Pedagogía. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

Manuel Florencio Deleg Guiñansaca

Ecuatoriano. Licenciado en Economía y Finanzas. Economista. Licenciado en Ciencias de la Educación mención Informática. Magister en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa.

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Actualmente, la pedagogía es la ciencia que estudia la educación como fenómeno y práctica cultural y social. Posee un campo de estudio amplio y su abordaje requiere el apoyo de otras disciplinas. Se ocupa de la teoría y la aplicación de métodos y técnicas educativas con el objetivo de facilitar la formación integral de las personas. Asimismo, se enfoca en el diseño de la planificación del estudio, la selección de estrategias de enseñanza, la evaluación de los aprendizajes y la atención a la diversidad.

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Este libro ofrece una visión integral, rigurosa y actual de la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE), al articular fundamentos jurídicos, antropológicos, teológicos y pedagógicos con orientaciones para su aplicación en diversos contextos educativos. A través de un recorrido que va desde los marcos normativos y los modelos de enseñanza hasta el análisis curricular y de la práctica áulica en Ecuador, la obra propone claves para comprender la ERE como un espacio formativo que promueve la dignidad humana, el diálogo intercultural, la libertad de conciencia y la convivencia. Sus capítulos aportan criterios para la planificación, la mediación didáctica y la reflexión crítica del quehacer docente en relación con la enseñanza religiosa, contribuyendo a una educación con sentido, inclusiva y comprometida con el bien común. Este trabajo transdisciplinario es fruto del esfuerzo conjunto de quienes conforman la Maestría en Pedagogía de la Enseñanza Religiosa, el Grupo de Investigación de Educación Inclusiva y la Cátedra UNESCO Tecnologías de apoyo para la Inclusión Educativa de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador.

Publicado

febrero 27, 2026

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