Lideresas afroecuatorianas en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas
Palabras clave:
AFROECUATORIANOS, STEAM, EDUCACIÓN, LIDERESASSinopsis
Referencias
Andrade-Martínez, C. M. (2024). Pueblo afrodescendiente de Guayaquil: autodeterminación y libre determinación. En A. Barrera, M. A. Espín, S. Granda, y R. Oetzel, Diálogos para la paz: miradas desde la diversidad (II edición, págs. 547-573). Quito: Abya Yala. https://doi.org/10.17163/abyaups.80.594
Antonio Cruz, C. L., y Carrión Rodríguez, J. D. (2023). Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza-aprendizaje del inglés, una revisión de literatura. Revista Espacio I+D Innovación más Desarrollo, 12(33), 31-46. https://doi.org/10.31644/imasd.33.2023.a02
Aristóteles. (2009). The Nicomachean ethics (D. Ross, Trans.). Oxford University Press. (Trabajo original en 350 a. C.). https://bit.ly/4pvOJat/
Ávila, V., Murdock, S., y Santo, A. S. (2025). Autoestima de las mujeres afrodescendientes en su vida cotidiana. Semilla Científica (7), 90-103. doi:10.37594/sc.v1i7.1747
Caicedo Cisneros, M. S., Pineda, M. A., Morejón, G. Y., y Tugumbango, E. M. (2024). Liderazgo afroecuatoriano: Mujeres que abren camino en la cultura, el deporte y la sociedad. Revista Social Fronteriza, 4(2), e224. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)224
Camacho-Ramírez, W. M., Vera Castro, Y., y Méndez Palomeque, E. (2018). TIC: ¿Para qué? Funciones de las tecnologías de la información. RECIMUNDO, 2(3), 680-693. https://doi.org/10.26820/recimundo/2.(3).julio.2018.680-693
Cámara de Comercio de Quito. (2021, septiembre 3). El Centro Ecuatoriano Norteamericano implementa los programas STEAM For Girls y STEAM For Educators. https://surl.li/pylnwj/
Castillo Baltodano, D. E., Kandler, K. K., Gómez, T. L., y Romero, A. H. (2024). Desafíos enfrentados por las mujeres indígenas y afrodescendientes en la RACCN durante la COVID-19 y los huracanes ETA e IOTA. Wani(81). https://doi.org/10.5377/wani.v1i81.19424
Cocoma, L. A., y Orjuela, M. A. (2017). Las TIC como recurso pedagógico para la enseñanza del inglés. Universidad del Tolima. https://bit.ly/48qjZBA/
Costa, Ó. (2021, febrero). Tinkercad. Dando volumen a las ideas (Observatorio de Tecnología Educativa, N.º 44). Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.
Escuela Politécnica. (2023). College Horizons: cambiando vidas a través del inglés. https://bit.ly/444qPKh/
Garay Cisneros, V. A. (2017). Análisis de una guía en eXeLearning en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Tecnoecuatoriano. Revista Científica UISRAEL, (4), 66-73.
King, M. L. Jr. (1963). Strength to Love. Harper & Row. https://bit.ly/4p5IolE/
León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 11(39), 595-604. https://bit.ly/4apMY9P/
Naranjo, B., Naranjo, J. R., Barros, A., Potes Duque, F., Ortiz Osorio, M., Chóez Rodríguez, W., & Naranjo, A. (2025). TIC para la sociedad. Proyectos del grupo de asociacionismo salesiano académico GASOL. https://doi.org/10.17163/abyaups.113
Naranjo, B., Villavicencio, W., y Naranjo, A. (2020). Formando semilleros de investigación que trabajan por la inclusión. Revista Boletín Redipe, 9(3), 75-84. https://doi.org/10.36260/rbr.v9i3.932
Naranjo, V., Betancourt, I., Garcés, K., Murillo, J., González, C., Montesdeoca, J., Quimis, V., Malán, Edison, Luna, K., y Carvajal, H. (2024). TIC para la inclusión e innovación educativa. Universidad Politécnica Salesiana. https://doi.org/10.17163/abyaups.82
National Aeronautics and Space Administration. (14 de marzo de 2025). Artemis (G. Daines, Ed.). https://bit.ly/4pcUgSQ/
Rivadeneira Pacheco, J. L., Barrera Argüello, M. V., & De la Hoz Suárez, A. I. (2020). Análisis general del SPSS y su utilidad en la estadística. E-IDEA Journal of Business Sciences, 2(4), 17-25. https://bit.ly/4oEu6Yo/
Torres Marchena, E. (2025, febrero). Mujeres en STEAM y roles de liderazgo: retos, historias y caminos hacia la equidad [Publicación]. LinkedIn. https://bit.ly/4pHSrNI/
Triviño-Monar, M. (2023). Acciones colectivas para la construcción de paz con perspectiva interseccional. El caso de la Asociación de Mujeres Afrodescendientes de Yolombó (ASOMUAFROYO). Revista CS(41), a06. https://doi.org/10.18046/recs.i41.06
UNESCO Institute for Statistics. (2020). Education and disability: Analysis of data from 49 countries. UNESCO. https://bit.ly/4rOfzMz/
UNESCO. (2019). Educación en STEM con perspectiva de género: empoderar a las niñas y las mujeres para los trabajos de hoy y de mañana. [Documento de programa]. UNESCO Biblioteca Digital. https://bit.ly/48ufPr1/
Vega Osuna, L. A., Vega Esparza, R. M., Alvarado-Peña, L. J., Ramírez Gómez, J. F., Muñoz Castorena, R. V., y Reyes Bazúa, X. (2025). Liderazgo de la mujer en áreas STEAM: clave para la promoción de la inclusión y la diversidad. Mujer Andina, 3(2), 1-14. https://doi.org/10.36881/ma.v3i2.987
Descargas
Publicado
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.