Pueblos indígenas y educación Nª69

Autores/as

Christian Cruz Cruz; Sebastián Granda Merchán; Luis Enrique López; Ruth Moya ; Paola Andrea Vargas Moreno; Noemi Cabrera Morales; Carlos Paucar Pomboza; Edgar Gabriel García Rodríguez; Verónica Luna Hernández; Indhira Marcela González Cruz ; Josefina Bautista Peña; Dolores Victoria Cano Cruz; Atish Christopher Chakravarti; Marcos Juárez De Gante; Soledad Guzmán; Francisco Rodríguez Mazón; Cristian Javier Caranguay; Brayan Alexander Anama; Alba Catalina Álvarez Palomeque; Luis Octavio Montaluisa Chasiquiza; Mario Guzmán Guerrero; Mónica Mabel Argañaraz; Adelaida Jerez; Álvaro Guaymás; Aurora Iza; Diana Ávila; Patricia Raygoza; Alma Karina García Torres; Carla Palacios Morales; Viridiana Gómez Peredo; Maria Julieta Abba; Júlia de Cássia Fonseca da Silva; Artur Cardozo Raphael; Hernán Hermosa Mantilla; Paola Umaña Serrato; Carlos Paucar Pomboza; Pedro Cayetano González; Teresa Venegas Fernández; Héctor Millanao Calluqueo; Ignacio Muñoz Silva; David Efraín Montaluisa Álvarez; Fortunato Morales Pastelin; Victorino González Nolasco

Palabras clave:

EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, AMÉRICA LATINA, POLÍTICAS EDUCATIVAS, SISTEMATIZACIÓN

Sinopsis

La obra que tienen en sus manos es el resultado de un largo y prolífico trabajo colaborativo en el que participó un importante número de colegas de diferentes contextos culturales, adscripciones institucionales y países; todos-as con una larga y rica experiencia de trabajo en el ámbito de la educación intercultural, en general, y vinculados con proyectos educativos alternativos y contrahegemónicos, en particular.

Esta propuesta apunta a repensar las condiciones de subordinación y racialización en que se ha colocado a determinados grupos de indígenas, afrodescendientes, mujeres, jóvenes, etc., a través de la historia moderna de América Latina y el Caribe. Desde la organización colectiva, estos grupos han creado espacios de formación de sujetos que responden a necesidades concretas de las comunidades y territorios que habitan. En el plano de lo político-pedagógico se puede asumir que han construido proyectos contrahegemónicos con los que disputan el poder en diferentes niveles de realidad y en las distintas dimensiones que constituyen los proyectos educativos.

Capítulos

  • Caminar preguntando
    una problematización sobre la educación intercultural en América Latina
    Christian Cruz Cruz, Paola Andrea Vargas Moreno
  • Las políticas educativas para la población indígena en México y Ecuador
    sujetos, disputas y articulaciones
    Noemi Cabrera Morales, Carlos Paucar Pomboza
  • Educación y sujetos de la interculturalidad
    Edgar Gabriel García Rodríguez
  • Repensando la interculturalidad desde los proyectos curriculares propios
    Verónica Luna Hernández
  • La experiencia del Bachillerato Intercultural de Muxatena en Presidio de los Reyes, comunidad na’ayeri
    Indhira Marcela González Cruz , Pedro Cayetano González
  • Entre la escuela y la comunidad
    aprendizaje de saberes y prácticas comunitarias en el bachillerato CESIK de Huehuetla, México
    Josefina Bautista Peña, Dolores Victoria Cano Cruz, Atish Christopher Chakravarti, Marcos Juárez De Gante
  • ¿Cómo construimos interculturalidad en el Liceo Bicentenario Polivalente Lonquimay de Chile?
    Teresa Venegas Fernández, Héctor Millanao Calluqueo, Ignacio Muñoz Silva
  • Treinta años de producción académica en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador
    Soledad Guzmán, Francisco Rodríguez Mazón
  • Tejiendo espacios interculturales propios en la Universidad de Nariño
    la experiencia del Cabildo Indígena Universitario
    Cristian Javier Caranguay, Brayan Alexander Anama
  • La Maestría en Educación Intercultural Bilingüe en el contexto de la educación superior ecuatoriana
    Alba Catalina Álvarez Palomeque, Luis Octavio Montaluisa Chasiquiza, David Efraín Montaluisa Álvarez
  • Desarrollo del pensar epistémico y su puesta en marcha desde la comunalidad
    Mario Guzmán Guerrero, Fortunato Morales Pastelin, Victorino González Nolasco
  • Formación docente y educación intercultural bilingüe en el noroeste argentino
    políticas, saberes y experiencias territorializadas
    Mónica Mabel Argañaraz, Adelaida Jerez, Álvaro Guaymás
  • Modalidades de formación en la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador
    Soledad Guzmán, Aurora Iza, Diana Ávila, Patricia Raygoza
  • Mujeres jóvenes en defensa del territorio xochimilca
    configuración de un sujeto pedagógico en la interculturalidad
    Alma Karina García Torres, Carla Palacios Morales, Viridiana Gómez Peredo
  • Educación intercultural y movilidad humana
    la experiencia del Programa de Portugués como Lengua de Acogida
    Maria Julieta Abba, Júlia de Cássia Fonseca da Silva, Artur Cardozo Raphael
  • Experiencias interculturales de escritura en castellano como segunda lengua
    el caso de la obra colaborativa “Cuentos de nunca acabar”
    Hernán Hermosa Mantilla
  • Ecos temporales
    voces de renovación académica, lingüística y cultural en el Calendario Vivencial Educativo Comunitario
    Paola Umaña Serrato, Carlos Paucar Pomboza

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